Die Allgemeine Didaktik ist in eine Krise geraten! Denn an die Stelle der Entwicklung neuer oder der Weiterentwicklung vorliegender allgemeindidaktischer
Theorien ist die Kritik an der gesamten Disziplin getreten.
Obwohl die Allgemeine Didaktik aufgrund ihrer Geschichte der Theorieentwicklung maßgeblich zu dieser Krise beigetragen hat – in der Bundesrepublik Deutschland wurden seit 1945 knapp 100 allgemeindidaktische, relativ isoliert stehende Theorien entworfen –, zeigt sich aber auch eine Besonderheit der Diskussion zunehmend deutlicher:
Die einzelnen, oft sehr speziellen Kritikpunkte sind allein aufgrund der kaum fassbaren Vielzahl allgemeindidaktischer Theorien nicht für alle Theorien von Bedeutung.
Um also zu generalisierenden Aussagen über die Allgemeine Didaktik zu kommen, wäre es notwendig, diese Kritik im systematischen Rahmen einer ausdrücklichen Metatheorie zu formulieren, die die grundsätzliche Möglichkeit bietet, alle allgemeindidaktischen Theorien zu betrachten.
Versandkostenfreie Lieferung! (eBook-Download)
Als Sofort-Download verfügbar
- Artikel-Nr.: SW9783781556539369098
- Artikelnummer SW9783781556539369098
-
Autor
find_in_page
Daniel Scholl
- Wasserzeichen ja
- Verlag find_in_page Verlag Julius Klinkhardt
- Seitenzahl 273
- Veröffentlichung 01.01.2018
- ISBN 9783781556539
- Wasserzeichen ja
Andere kauften auch
![Der Berufseinstieg von Lehrpersonen Der Berufseinstieg von Lehrpersonen](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Barrierefreiheit – Zugänglichkeit – Universelles Design Barrierefreiheit – Zugänglichkeit – Universelles Design](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Das andere Lesen Das andere Lesen](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Warum Lehrerin, warum Lehrer werden? Warum Lehrerin, warum Lehrer werden?](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Erziehung – Körper – Entkörperung Erziehung – Körper – Entkörperung](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Inklusion als schulischer Transformationsprozess Inklusion als schulischer Transformationsprozess](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten Qualität und Güte im gemeinsamen Forschen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Indien als Erzieher Indien als Erzieher](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Informationspraxen in der Bildungsforschung Informationspraxen in der Bildungsforschung](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Science de l’éducation und Wege professioneller Lehrerbildung. Science de l’éducation und Wege professioneller Lehrerbildung.](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Nachhaltig entscheiden lernen Nachhaltig entscheiden lernen](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Der Übergang von der Schule in die duale Berufsausbildung Der Übergang von der Schule in die duale Berufsausbildung](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Das bildungstheoretische Potenzial inklusiver Pädagogik Das bildungstheoretische Potenzial inklusiver Pädagogik](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Unterricht aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer Unterricht aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)
![Psychologische Aspekte zur Frage eines garantierten Einkommens für alle Psychologische Aspekte zur Frage eines garantierten Einkommens für alle](/themes/Frontend/Beam/frontend/_public/src/img/pixel.jpg)