MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch

Wie können gelingende Lehr-Lernprozesse mittels Problemlösen

und Differenzieren gestaltet, wie fachliche und fachübergreifende

Ziele verfolgt und wie übergeordnete Bildungs- und Erziehungsziele

verwirklicht werden? Der interdisziplinäre Blick der Autorinnen und

Autoren aus den verschiedenen (fach-)didaktischen Perspektiven auf

Problemlösen und Differenzieren regt zu weiterführenden wissenschaftlichen

Diskussionen an und bietet zudem Anregungen für die

Unterrichtspraxis.



Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann, Fakultät für Bildungswissenschaften,

Freie Universität Bozen, Italien

Dr. Angelika Pahl, Institut Vorschul- und Primarstufe, PHBern, Schweiz