Dekoloniale Politische Bildung

Was bedeutet eine dekoloniale Perspektive für die Politische Bildung? Um dieser Frage nachzugehen, skizziert Manuela Boatcă einführend grundlegende Facetten post- und dekolonialer Perspektiven. Paul Mecheril und Matthias Rangger setzen sich mit Mündigkeits-Konzepten politischer Bildung auseinander. Alisha Heinemann geht Überschneidungen von Diversity und Dekolonialisierung sowie den Fallstricken nach. Paul Scheidt und Clara Wahl reflektieren historisch-politische Bildung im Sinne eines multidirektionalen Erinnerns. Maida Schuller analysiert schließlich Schulbücher aus postkolonialer Perspektive.



Zeitung

Kritik an Kürzungsplänen für politische Bildung





Fachbeiträge

Manuela Boatcă

Postkoloniale und dekoloniale Perspektiven. Eine viel zu kurze Einführung



Paul Mecheril, Matthias Rangger

Kolonialität der Mündigkeit. Anmerkungen zu einer grundlegenden Referenz politischer Bildung



Alisha M.B. Heinemann

Zum Verhältnis von Decolonize- und Diversity-Ansätzen – eine Annäherung





Didaktische Werkstatt

Paul Scheidt, Clara Wahl

Von Windhuk über Auschwitz nach Happyland? Vom schwierigen Verhältnis kolonialer Verflechtungen und Erinnerungen an den Nationalsozialismus in Deutschland



Maida Schuller

'Kulturkreise' in Schulbüchern – postkoloniale Impulse für die Politische Bildung





DVPB aktuell

Impuls

Innawa Bouba. Perspektiven und Chancen politischer Bildungsarbeit in Zuwanderungsgesellschaften





Berichte

Bayern: Hannes S. Macher ist verstorben

Verleihung des Abiturpreises "Politik und Gesellschaft" 2023

Thüringen: #aktiveSchüler_innen 2023

Sozialkunde LehrerInnen- und Abiturpreis im Thüringer Landtag

DVPB: Keine Kürzungen in der politischen Bildung!





LITERATUR

Rezensionen

Vorschau / Impressum